总字数：约3600字，阅读时间：约7分钟

自从学习了Python之后，一直想找一个好的Python IDE环境，但是一直没有找到心仪的。我认为，程序员一定要对自己好一点，每天面对的编程界面一定要赏心悦目，不然如何面对一天的工作。Pycharm的工作界面略显难看，换了各种主题都没有找到合适的，而且Pycharm实在有点大，很多功能用不上，却让运行变得很卡。也曾经使用过一段时间VS (visual studio 2015)，对于曾经的C++程序员而言，VS的用户界面还是让我觉得很舒心的，但是VS新接入python时间不长，出现的很多问题很难找到合适的解决方案。还用过Eclipse+pydev的方式，但是我在学习Java的时候就觉得Eclipse的界面真的不是一般的难看。最后我放弃了所有的IDE，用Sublime Text 3来编写python程序，然后直接内嵌一个编译器来实现查看编译结果。但是每次调试的方法都是用print各种变量的方式来看，效率低下。终于，我找到了一个合适的插件，能方便的调用PDB调试程序，现在写Python整个人都是开心的。

Sublime Text 3

ST3 (Sublime Text 3) 是一个跨平台的文本编辑器，以其丰富的快捷键和灵活的插件著称，使用起来相当的方便。而且我认为，ST3是我见过最漂亮的文本编辑器。这个编译器自带了很多的编程语言的高亮显示，C/C++，Python，Java，Matlab等等。在这个界面的吸引下，我决定转投ST3的旗下。

可以看到，中间是主要的编程界面，左边是工作目录，右边上面是PDB的调试界面，右边下面是Python的交互式界面。将编程界面用来专心写程序，程序的编写过程中如果遇到什么语言方面或者库内容方面的问题，可以在右下角的交互式界面中进行查看。代码编写完之后，可以在右上角用PDB进行调试，而且在调试的时候也可以很方便的查看代码。并且可以根据工作目录来查看工程下其他的源码。在ST3中，其可以通过右键跳转到函数的定义之中，可以方便的查看函数内容。并在结合ST3中自带的各种快捷键，编码效率相当高。有兴趣的同学可以看看这份非官方教程，和它的中文版非官方教程

具体的安装方法在教程里面都有，可以在里面看，安装这个不是我要讲的主要内容，所以在这就不提了。遇到问题的话可以谷歌一下，基本上没有什么问题。

总字数：约6500字，阅读时间：约13分钟

成功=机遇+努力+智力+环境

这本书有点意思，我读了两遍。第一遍读的时候并没有读出他内在的逻辑和深度，只是单纯的将这本书看成是一本励志书籍来读，但是第二遍读的时候发现，这本书确实相当的有意思，整本书论证了一件事情，获得成功需要哪些条件？而答案，也就是这本书的核心观点，可以由本文的第一句话高度概括。

机遇

本书中，格拉德威尔认为，机遇是让努力成为可能的前提。本书开篇就引用了《新约-马太福音》中的名言

凡是有的，还要加给他，叫他有余。没有的，连他所有，也要夺过来。

马太效应是一种强者越强，弱者越弱的反馈效应。本书从加拿大曲棍球联赛运动员奇特的出生月份分布入手，揭示了机遇对于成功影响方式。

总字数：约3000字，阅读时间：约5分钟

在Hexo里面文章多了以后就会出现难以查找内容的问题，所以就需要一个站内搜索的功能。我大致看了一下NexT上支持的集中站内搜索引擎，Swiftype因为注册需要一个企业邮箱，而本人学生党并没有企业邮箱。微搜索好像主页崩了，一直登陆不上去。像百度，google这样的本地搜索UI设计实在是不堪入目。然后就选择了algolia。好在NexT 5.1以上的版本已经支持了algolia搜索，接入也比较的方便。

这是一个法国初创公司做的，致力于在毫秒级时间内完成内容搜索，具体的细节可以上官方网站 algolia 。搜索呈现像下面这样:

总字数：约1300字，阅读时间：约3分钟

添加标签和分类

在Hexo中，有两种管理的方式，一种是使用分类的方式，这是一种有层次的分类方式，适用于大类别下套小类别的分类方式，例如：编程语言-python等。而还有一种是使用标签的方式，这种方式适用于同一级别的类别分类方式，例如：小说，论文等。
对应于具体的文章，可以在Front-matter中进行设定，例如：

总字数：1493字，阅读时间：约3分钟

上午最后一节课总是显得那么漫长，特别还是数学课的时候，大家一边将老师写在黑板上的公式抄到笔记本之中，一边偷瞄墙上挂的时钟。等着秒钟一步一步的向前走，走完一圈又回到原点，好像时间又回到了最初的原点一般，停滞不前。终于，下课铃声响起，而老师上课的内容也基本讲完，高中的老师总是喜欢来下课之后再多占用一点时间，而刘老师也是一样，“我把作业布置完咱们就下课，今天做完习题册圆锥曲线最后的双曲线部分，每一个人最好都去推导一下三种圆锥曲线的表达式是怎么来的，有助于你们对这部分内容的理解，下课”。靠门边的同学像是听到了一声哨响一般，直接提着包冲出了教室。而李情旭，依旧默默的坐在那，回顾着刚刚上课记得笔记。“你怎么知道这节课老师心情不好的呀？”胡梦边收拾书包，边跟他闲扯。“因为我有超能力。”李情旭没有回头，一本正经的说出这句话。“你再扯，我吃饭去啦，拜拜”胡梦认为他在开玩笑，就打算去吃饭了。“拜”李情旭看着胡梦的背影默默的离开。

总字数：1890字，阅读时间：约4分钟

老师伴着上课的曲子进门，班长李情旭看了一眼老师，扭头对同桌胡梦说：“这节课别睡觉了，刘老师心情很不好”。老师走上讲台，把考试卷子放在讲台桌子上，把U盘插在电脑上，像往常一样， 准备把上课的课件拷到电脑上。《土耳其进行曲》还在耳边回荡，也不清楚这所学校为什么要用这个曲子作为上课的铃声。估计是它的节奏比较欢快，能让人产生一种愉悦的心情以面对接下来四十五分钟的枯燥。老师还在操作着电脑，课间喧闹的气氛还没有消散，大家都七嘴八舌的讨论着。胡梦抬了抬头，看了看老师，像往常一样，没有任何的变化。胡梦又把头低了下来，枕在自己的手上。嘟囔了一句:“别闹”。李情旭也没有再理睡梦中的同桌，把目光转向投影出来的电脑画面。

Hi, Thinking!

现实世界充满喧嚣，启程时的誓言已被掩盖。路途中四处观花，轻尝美景的芬芳。丽影无数，却只略观，此时想起回眸，不晚，不晚。
掩埋野蜂的狂浪，静坐思考，揭开藏在深处的远方。